Polindromos:

Polindromos: el objetivo perseguido en esta ocasión era la construcción, por parte del alumnado, de palabras o frases que se leían igual de derecha a izquierda y viceversa, trabajando, de este modo, la simetría y el poder  de la palabra.

ACERTIJOS

Se han utilizado acertijos como herramientas didácticas para desarrollar y potenciar habilidades mentales de los estudiantes, además de su comprensión lectora.  Se les ha planteado a modo de desafío, para que los resuelvan utilizando la lógica y la intuición.

Se han utilizado los siguientes acertijos, entre otros:

Ø  Las tres hijas

Se encuentran dos amigos por la calle y uno le pregunta al otro:

-       ¿Qué tal?¿Cómo te va la vida?

-        Muy bien, me casé y tuve 3 hijas.

-       Eso es genial, ¿Qué edades tienen ahora?

-       La suma de sus edades es 13 y su producto es 36

-       Pero me falta un dato..

-       Es verdad, la mayor toca el piano

¿Cuáles son las edades de las hijas y por qué es importante que la mayor toque el piano?

Ø  La pesca

Van a pescar dos padres y dos hijos. Cada uno de ellos pesca un pez y cuando regresan por la noche y los sacan de la cesta hay 3 peces. ¿Cómo es posible?

Ø  Tres interruptores

Un hombre esta al principio de un largo pasillo que tiene tres interruptores, al final hay una habitación con la puerta cerrada. Uno de estos tres interruptores enciende la luz de esa habitación, que esta inicialmente apagada.

¿Cómo lo hizo para conocer que interruptor enciende la luz recorriendo una sola vez el trayecto del pasillo?

Pista: El hombre tiene una linterna.

Ø  Los dos vigilantes

Un prisionero esta encerrado en una celda que tiene dos puertas, una conduce a la muerte y la otra a la libertad. Cada puerta esta custodiada por un vigilante, el prisionero sabe que uno de ellos siempre dice la verdad, y el otro siempre miente. Para elegir la puerta por la que pasara solo puede hacer una pregunta a uno solo de los vigilantes.

¿Cómo puede salvarse?

Ø  El prisionero

El alcaide de una cárcel informa que dejara salir de la prisión a una persona al azar para celebrar que hace 25 años que es alcaide.

Eligen a un hombre y le dicen que quedara libre si saca de dentro de una caja una bola blanca, habiendo dentro 9 bolas negras y solo 1 blanca.

El prisionero se entera por un chivatazo que el alcaide pondrá todas las bolas de color negro, al día siguiente le hace el juego, y el prisionero sale en libertad.

¿Cómo ha conseguido salir de la cárcel si todas las bolas eran negras?

Ø  Con tres líneas rectas

La figura debe cortarse, mediante tres líneas rectas, en siete partes, de manera que en cada parte haya un cerdito entero.

 

Ø  La medialuna

Esta media luna debe dividirse en seis partes trazando solamente dos líneas rectas.

 

Ø  10 símbolos, 10 valores

Cada símbolo equivale a un número de 0 a 9.

Descubre qué valor corresponde a cada símbolo sabiendo que cada resultado (por filas y por columnas) es igual a la suma de todos los símbolos de dicha fila o columna.

Ø  Los profesores corrigen rápido

Si ocho profesores corrigen ocho exámenes en ocho minutos, ¿Cuánto tardarán 80 profesores en corregir 80 exámenes?

Ø  Sitúa las cifras de 1 a 9 con una pizca de inteligencia

Sitúa en la siguiente tabla las cifras de 1 a 9 de manera que se cumplan todas las condiciones indicadas.

a)     3,4 y 8 no están en la tercera fila.

b)     2, 6 y 7 no están en la primera fila.

c)     2, 3, 4, 5, 7 y 9 no están en la primera columna.

d)     1, 3, 5, 6, 7 y 8 no están en la última columna.

Ø  Recoloca los símbolos

Recoloca los símbolos de la siguiente cuadrícula para que en cada fila y columna hay exactamente dos símbolos iguales.

PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA

Mediante una serie de fichas, se ha trabajado con los alumnos problemas que pueden encontrarse en su vida diaria. Para resolverlos, deben seguir el esquema trabajado en clase: lectura comprensiva del texto, identificación de los datos necesarios e innecesarios, identificación del objetivo y deben aplicar los conocimientos adquiridos en clase, además de la lógica.

Se adjuntan en sus correspondientes ficheros, las fichas trabajadas.

LECTURA MATEMÁTICA

Para trabajar la lectura matemática, se ha planteado a los alumnos una aventura en la que el alumno es el protagonista, que se ve envuelto en una trama donde debe  resolver una serie de enigmas de forma correcta para llegar primero al tesoro.

Cada semana, y dentro de un sobre decorado por ellos mismos,  se les entrega una parte de la trama que finaliza con un acertijo. Si lo resuelven de forma correcta, siguen la aventura. En caso contrario, pueden retroceder o no avanzar en la trama, hasta que lo resuelvan adecuadamente.

Aquí tenemos a algunos alumnos descubriendo sus nuevas pistas…